ESTADO
DE SANTA CATARINA
ESCOLA
DE EDUCAÇÃO BÁSICA SARA CASTELHANO KLEINKAUF
GUARACIABA
– SC
PLANO
ANUAL DE ENSINO
PROFESSORA:
ELISABETE NORO BERNARDI
ENSINO
FUNDAMENTAL
ANO:
2013
6º
ANO
História
OBJETIVO
GERAL
Compreender,
o processo de formação das sociedades ao longo do tempo, em
diferentes espaços e tempos. As mudanças determinadas pelas ações
dos homens e mulheres ao longo da História da Humanidade, em suas
relações que podem ser hora amistosa, ou conflitante, tendo nas
experiências do passado um referencial para a compreensão da
realidade presente. Isto sem perder as influências econômicas,
politicas, religiosas, culturais e sociais.
METAS
Proporcionar
aos educandos o entendimento dos fatos e acontecimentos históricos,
dialogando com o presente-passado- presente, pautado sempre com o
conhecimento cientifico construído ao longo do tempo pelo conjunto
da humanidade. Cientificar os educandos das influências que
atualmente soremos nos aspectos político, econômico e cultural.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
- Compreender as Teorias com base cientifica e baseada na sustentação teolígica;
- Procurar através do processo evolutivo da natureza, do homem e de todos os serres vivos, compreender a importância e o papel de cada um para a sobrevivência da vida na terra;
- Buscar explicações quanto a disponibilidade de alimentos como fator determinante na passagem do nomadismo para o sedentarismo, tendo presente a importância da descoberta do fogo e da agricultura;
- Analisar a evolução das formas de organizações das sociedades ao longo do tempo e em determinados espaços;
- Entender o papel da igreja e das crenças na organização da vida individual e coletiva;
- Entender como ocorreu a formação das Sociedades Antigas (mesopotâmicos, egípcios, hebreus, persas, chineses, persas, gregos, romanos), suas contribuições organizativas e culturais.
CONTEÚDOS
- Origem do ser humano;
- As sociedades ao longo do tempo (Brasil e Santa Catarina);
- Pré-história;
- Civilizações Antigas;
- Mesopotâmia;
- Egito;
- Fenícios;
- Hebreus;
- Persas;
- China;
- Índia;
- Gregos;
- Romanos;
- Religiões;
- Queda do Império Romano;
- Queda do Império Bizantino;
- Feudalismo;
7º
ANO
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
- Compreender o processo de formação do Estados Nacionais com o princípio da primazia de Portugal no processo de navegação;
- Reconstruir os diários de civilização adotados na América versus os choques de civilizações;
- Procurar entender os ciclos econômicos do Brasil, as relações sociais e as influencias que as crises europeias exerceram sobre o Brasil;
- Conhecer os impactos da Revolução Industrial, associando-se aos ideários do Iluminismo, bem como os movimentos de contestação ao capitalismo;
CONTEÚDOS
- Revisão dos conteúdos estudados;
- Feudalismo: Idade Média;
- Declínio do Feudalismo;
- Expansão marítima;
- Povos Indianos;
- Brasil e América;
- Conquista da América;
- Ocupação do Brasil;
- Estruturas fundiárias;
- Capitanias Hereditárias;
- Reforma e Contra-Reforma;
- Escravidão;
- Africanidade;
- Ciclos econômicos;
- Entradas e Bandeiras;
- América Espanhola.
8ª
SÉRIE
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
- Relacionar o fato da chegada da Família Real versus o processo de inquietação e guerra na Europa;
- Resgatar os movimentos de contestação ao monopólio colonial, como as influencias internacionais nas independências do Século XIX;
- Compreender o período imperial, como extensão do governo português no Brasil;
- Compreender como os Grupos Políticos internos acabam perdendo os seus poderes de resistência e são impulsionados pelos movimentos anti-imperiais;
- Buscar relações do Liberalismo inglês e suas contribuições para o fim do Sistema Colonial;
- Relacionar o processo de afastamento das camadas populares nos processos revolucionários na Europa e posteriormente no Brasil;
- Ter presente as influências da Primeira Guerra Mundial cobre as nações e as pessoas bem como a participação direta do Brasil;
- Conhecer as contradições existentes no Capitalismo Liberal, onde ao mesmo tempo em que prega a ausência do estado nas atividades econômicas recorre e exige deste a injeção de recursos para impulsionar, criar e salvar indústrias em períodos de incapacidade do capital privado;
- Entender como houve a implantação do Populismo e a sua consequente crise;
- Ter presente que a Segunda Guerra Mundial decorreu de questões de espaço e mercados não resolvidas durante e após a Primeira Grande Guerra;
- Compreender o Bipolarismo, como consequência da Segunda Grande Guerra;
- Entender o processo de internacionalização da economia brasileira no período JK;
- Perceber a dependência existente entre os países dentro da logica capitalista;
- Analisar as transformações do mundo após a crise e consequente queda do Socialismo no Leste Europeu;
- Fazer um resgate das várias tentativas de globalização econômica e suas variantes;
- Conhecer a existência de grupos nacionalistas e racistas na atualidade;
- Ter presente o papel da ONGS como possibilidade de integração global através de ações que visam salvar o meio ambiente.
Conteúdo
Programático
- Revisão dos conteúdos estudados;
- Revolução Francesa;
- Revolução Burguesa;
- Ciclo minerador;
- Revoltas nativas e Inconfidência Mineira;
- A Era napoleônica;
- Independência das Colônias Espanholas;
- Vinda da Família Real para o Brasil;
- Reinados;
- Neocolonialismo;
- República Brasileira;
- Imperialismo;
- Abolição da escravatura;
- Doutrinas Sociais;
- A República;
- América do século XIX;
- Partilha da Ásia e da África;
- I Guerra Mundial;
- Revolução Russa;
- Período entre Guerras (Crise de 1929 e formação de regimes totalitários);
- República Velha;
- II Guerra Mundial;
- A Era Vargas;
- Guerra Fria;
- A consciência do terceiro mundo;
- O Populismo;
- O Socialismo na América;
- Ditadura Militares;
- O Mundo e o Brasil Contemporâneo.
ESTRATÉGIAS
- Aulas expositivas;
- Leituras;
- Pesquisas;
- Teatros;
- História em Quadrinhos;
- Trabalhos em grupos;
- Vídeos.