PLANO DE ENSINO RELIGIOSO 2013

ESTADO DE SANTA CATARINA

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SARA CASTELHANO KLEINKAUF

GUARACIABA – SC

PLANO ANUAL DE ENSINO

PROFESSORA: ELISABETE NORO BERNARDI

6° e 7º ANOS e 8ª SÉRIE

ENSINO FUNDAMENTAL

ANO: 2013

PLANO DE ENSINO RELIGIOSO

6° ANO

Conteúdos:

• Práticas religiosas e a busca do transcendente/divindades;
• Diferentes maneiras de comunicação/relação do transcendente;
• Significado do transcendente nos textos sagrados orais e escritos;
• Ideias de transcendente/divindades pelas tradições religiosas;
• A sistematização das ideias do transcendente/divindades pelas tradições religiosas;
• Construção das ideias de transcendente/divindades no tempo e no espaço;
• Os espações/territórios sagrados das diferentes tradições e práticas religiosas e seus significados;
• A arte como expressão de práticas e vivencias religiosas;

Metodologias:

• Sondagem das religiões existentes na turma, partindo do eu, família e transcendente;
• Cuidados com a vida (eu, família, sociedade, planeta);
• Estudos dos livros sagrados (Bíblia, Torá, Alcorão);
• Divindades de diferentes religiões;
• Maiêutica, paralelo histórico entre as divindades, valores e religiosidades;
• Geografia, ocupação e formação das religiões;
• Imagens dos deuses, músicas sagradas, dança, pintura sagrada, arquitetura sacra.

Recursos:

• Filmes;
• Pesquisas com livros, internet e família;
• Painéis para apresentação;
• Mapas e revistas;

7° ANO

Conteúdos programáticos:

• Contexto e evolução das tradições religiosas no decorrer dos tempos;
• Crenças e ideologias que orientam e determinam valores e atitudes das tradições religiosas;
• O corpo e seus significados nas tradições religiosas;
• Valores humanos e religiosidades;
• Os valores humanos nas tradições religiosas;
• Experiência religiosa e mudança de atitude;
• A relação entre as crenças e ideologias religiosas com os mitos, ritos e símbolos sagrados;
• Os ritos e seus significados nas tradições religiosas;
• Os ritos e a relação dos transcendentes;
• Tipos de ritos sagrados;
• Os símbolos nas tradições religiosas;
• A identificação dos símbolos sagrados das tradições religiosas;
• O papel dos mitos e símbolos, ritos e símbolos para as tradições religiosas;

Metodologia:

• História das religiões no município (comparações e convenções religiosas);
• Ritos religiosos (casamentos, batismos, funeral, catequese, aniversários, datas comemorativas e ritos de passagem);
• Adolescência e sexualidade.

Recursos:

• Pesquisas de campo;
• Entrevistas e apresentação de seminários;
• Profissionais da área da saúde;
• Enquetes.

8ª SÉRIE

Conteúdos programáticos:

• Finitude humana e transcendente;
• Concepções do corpo, gênero e sexualidade nas tradições religiosas;
• O valor da vida e do corpo;
• Situações limites e busca do translimite;
• As práticas e vivências religiosas na busca da superação da finitude humana;
• A morte como geradora de sentido e promotora da cultura;
• A morte através dos tempos e seus ritos mortuários;
• As ideias de mortalidade (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição);
• Os significados da vida e da morte para o Ateísmo, Niilismo e Ceticismo;
• O sentido da vida e da morte;
• Projeto de vida;
• As doutrinas religiosas embsam o sentido da vida;
• Mitos sagrados e imortalidade;
• A evolução das doutrinas e das tradições religiosas no tempo e espaço.

Metodologias:

• Pesquisa de campo (como cada religião vê a morte e o que acontece após a morte);
• Diferenças de gêneros e direitos humanos;
• Conscientização da valorização da vida e do corpo.

Recursos:

• Filmes;
• Pesquisas bibliográficas;
• Poesias;
• Músicas e painéis;
• Palestras e debates.